“Comprensión de procesos cognitivos Básicos y Superiores en el proceso de enseñanza – aprendizaje.”

Descubriendo los Procesos Cognitivos Básicos: La Clave para un Aprendizaje Efectivo   ¿Cómo estimular el desarrollo y configuración de los procesos cognitivos? Según Vygotsky, la pedagogía se debe orientar “no hacia el día de ayer, sino hacia el día de mañana del desarrollo del niño. Sólo así podrá despertar aquellos procesos del desarrollo que se encuentran, en ese momento, en la zona del desarrollo próximo” (Citado por Talízina, 2000, p.46). En el proceso pedagógico se da la relación dialéctica entre el contenido y el método, que se manifiesta en la relación entre el objeto de estudio y el sujeto, pero ello no queda explicado sólo por la teoría de la actividad, sino también se hace necesario la teoría de la comunicación (Fuentes & Álvarez, 1998). ¿Qué es la sensación? La sensación nos da una imagen subjetiva del mundo objetivo, un reflejo activo en el ser humano de lo que existe objetivamente fuera e independientemente de él, constituye la primera vía primera a través d...

¿Qué son los Procesos Cognitivos? La adaptación de la conducta al ambiente está mediada por procesos perceptivos, cognitivos y de organización motora. El sistema biológico al cual llamamos mente o cerebro, debe "procesar" los estímulos del ambiente, comparar el resultado de ese procesamiento con el conocimiento anterior y organizar un "output”, mediante lo cual configura en sus áreas y estructuras, en forma de redes y circuitos neuronales, esos procesos cognitivos. Los procesos cognitivos son los procesos psicológicos relacionados con el percibir, atender, memorizar, recordar y pensar, constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano.  ¿Cuáles son los principales procesos y configuraciones cognitivas? Según Damasio (2007), frecuentemente “nuestro cerebro puede decidir bien, en cuestión de segundos o minutos, en función del marco temporal que establezcamos como apropiado para el fin que queremos conseguir y, si puede hacerlo, debe ha...

El proceso de aprendizaje ha sido estudiado a lo largo de la historia desde diferentes disciplinas, tales como la filosofía, la psicología y otras afines. Asimismo, es el elemento central que moviliza los procesos educativos. En la actualidad, el avance científico y la tecnología han permitido que los estudios sobre el aprendizaje sean abundantes, sobre todo vinculados al sustrato de dicho complejo proceso: el cerebro. Las investigaciones efectuadas desde las variadas ramas de las Neurociencias han generado contribuciones abundantes, aunque específicas, que en ocasiones no se articulan directamente con los procesos educativos. Sin embargo, de manera reciente se ha evidenciado el esfuerzo desde diversos autores, quienes buscan vincular los aportes desde estas ciencias con el contexto educativo. Esta vinculación permite tomar dichos hallazgos para alcanzar la comprensión de los procesos de aprendizaje, así como tomar consideraciones que permitan mejorar dichos procesos.

¡Bienvenidos a nuestro blog sobre Neurociencia Educativa y Educación! Aquí encontrará información y recursos relacionados con la comprensión de procesos cognitivos básicos y superiores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestro objetivo es brindar conocimientos actualizados y prácticos sobre cómo la neurociencia puede mejorar la forma en que enseñamos y aprendemos. Exploraremos temas como la memoria, la atención, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y mucho más. Creemos que comprender cómo funciona el cerebro puede ser clave para optimizar los métodos educativos y potenciar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Acompáñanos en este fascinante viaje de descubrimiento y aprendizaje. Estamos emocionados de compartir contigo información valiosa y evidencia científica que puede transformar la forma en que abordamos la educación. ¡Bienvenidos nuevamente y esperamos que disfrutes de nuestro blog de Neurociencia Educativa y Educación!